清晰前的“混乱” | 教师随笔
本文作者：李薇
写在前面：
学社有一个原则是“成长型心态”，即把每一次犯错都看作成长的机会。这不仅是对学生的要求，老师们也是秉持着这样的信念在不断反思、迭代课程与活动。
教师随笔专栏将与大家分享一出老师们的反思和感悟。在这里，你会看到，我们是如何慢慢自我成长的，又是如何以身作则地将我们的理念示范给学生们看的。
在这之前，是缠乱了的毛线团。
角色
我的内心OS：我对工作上的担忧去找你诉说，你却……
之前和壳沟通，我总觉得，我提出的问题和意见没有被听到。回应的时候，感觉充满防御，说什么都有种被质疑回去（往外推）的感觉。最后收到的是：请你先自己尝试有没有解决方案，我觉得你在往我这推。似乎在责怪我不好。为此我看见自己愤怒的情绪，觉得很受伤。
和朋友聊：
听起来，你在跟她聊天的时候，把她当成了闺蜜去向她吐槽。你像是作为朋友希望她看见你的不满；而她当时作为同事领导听到你的表达后在着急怎么解决。你的意图似乎是向她表达你的担忧，而她作为接收方，似乎还感受到了你担忧后的期待和不满，以为你想让她帮你解决。
朋友问：当你去找她的时候，你的目的是什么？
我愣了，因为我发现事后挣扎了这么久，我才把自己这段谈话的目的慢慢清晰说清楚。在那之前，我未曾有过这个意识。或者说，在那之前，我从未想过是否需要整理的这么清楚？
朋友说：你们的角色有朋友关系也有同事关系，也许在表达之前，可以慢慢尝试表达清楚你此刻是以哪个角色来找她、这段对话的目的是什么。
很显然，在边界模糊、角色不清的时候，我又想得到她来自朋友角色的理解接纳安慰，又想得到她作为领导对我所提问题的重视和去解决……
想要的太多。
权利
我内心OS：一个关于课程的反馈给你，咋感觉，提出来的反馈你总往外推？
为什么提出的反馈，收不到你的相关信息反馈？就像是寄出去的一封信，等不到回信，信箱里收到的是你说的另外的事情，好像没有收到我的信一样。仿佛自己的反馈，像是发出去的小广告一样。进入委屈模式……
和朋友聊：
朋友问：你觉得她应该怎样做呢？
……
朋友问：你对家人、朋友、同事的期待一样吗？
我愣了愣，似乎期待是一样的，可朋友同事，凭什么要像你的家人一样宠你呢？关照你呢？似乎在心里，把这部分变成了理所应当……
朋友问：对自己给出去的建议，该抱有怎样的期待？
我看见，我在对这个课程提建议的时候，我的建议均是自己对这个课程的理解和希望它成为的样子，不一定是课程设计者心里想做的课程的模样，忽视了去了解课程设计者想做什么，自己的“一厢情愿”、“好心好意”反而是成为了别人的压力。
关于自己提出的意见，自己到底该抱有的是怎样的期待呢？是我把我的想法分享给你，接不接受都相信你有自己的判断？我的想法分享给你，潜在内心期望你对我的想法认同，去说服你去做我想要的课程模样？不认同我就火大，觉得你不尊重我……很显然，后者的火，是自己逾越了边界，烧到了自己。
当看清，在这件事上，自己有表达权，而决策权在被建议人时，一切，开始慢慢清晰。放下了自己的强大的意志。
相互作用力
最近类似的事情发生在了学生和一位同事的身上。学生针对课程，提了一些意见，但感觉自己没有收到老师的回应。以及群里提的问题，问了很多遍，没有收到回应（没有达到自己的期待）。学生有聊到了服务关系，也有对老师攻击性的语言。老师们感到很受伤。
停一下问自己：我也有这样强烈的感受过，都是学生的问题吗？
和朋友聊后：
这时候，我发现：我们一直提倡的“平等”、“民主”、“以学生为中心”，我们每个人对这个词的理解都不同。就像之前的我一样，自己对角色、权利都不清晰。这样的情况下，我们做的一些事情，如：赋能学生参与一些决策、鼓励学生反馈提建议，在没有明确边界（或者自己也模糊）的情况下，向学生释放了很多模糊的信息，给了学生一些期待和权力错觉，让学生很难明确自己在这里的角色、权利，找不到边界。
第一次在说“平等”、“以学生为中心”时，那么迟疑，重新去思考其内涵，再“平等”、“以学生为中心”，也得有边界不是？
从学生这里，我仿佛看见了我自己。同时，也看到了这个过程是如何相互影响的：当你边界不清晰的时候，你也在向别人释放一个许可——允许对你没有“边界”的信号。而这往往带来的就是伤害。
回想起一个场景
脑海里回想起一个朋友说的话：
“你现在很愤怒，麻烦管理一下你的情绪，情绪平复好了我们好好聊，你可以现在出来冷静一下，我等你回来。”
“你说话的语气让我很不舒服，我有权力不接受，我有权力拒绝和你聊。”
过去，我觉得：这人怎么这么冰冷？
当经历到现在，我想：我现在真实感知到了一个独立的有边界感人的存在。向那个朋友投去赞许的目光，为我树立了一个榜样。
写在最后
记得2019年，12月，团队内部聊的时候，每个人写下你想成为一个什么样的人？我当时写道：想成为一个独立、心中有力量、有边界的人。
半年过去了，很高兴，我在这条道路上前进了一步……
很爱我的每一个同事，在这个安全的环境里，我们在和学生一起学着长大。
推荐阅读